GameOn: La fase finale di Incluship

Informazioni

Questa attività ti guiderà attraverso la fase finale dell'applicazione di Incluship, lo strumento gamificato creato da Idealúdica e dai partner del progetto "Game On" per valutare le competenze inclusive sviluppate attraverso il game design.
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Questa attività serve a facilitare una riflessione finale su come e quanto il gruppo ha sviluppato le proprie competenze dell’inclusione sociale. Ciascun partecipante sommerà i punti esplorazione che ha ottenuto e poi i punti di tutti i partecipanti saranno sommati insieme, per ognuna delle isole delle competenze e infine nel tabellone di Incluship. Tutti potranno così vedere se il gruppo è riuscito a raggiungere l’obiettivo di inclusione definito all’inizio del processo creativo o di game design.
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Questa attività consente di portare avanti una valutazione collettiva di ciò che si è ottenuto come gruppo, e di ciò che si potrebbe ancora imparare e migliorare. Attraverso i diari dell’esploratore, consentirà inoltre a ciascun partecipante di avere una visione d’insieme individuale delle competenze sviluppate, delle azioni svolte e di quali competenze invece sia necessario sviluppare ulteriormente.
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La sessione finale descritta in quest'attività andrà svolta una sola volta alla fine del processo e dovrebbe durare circa 30-45 minuti, ma potrebbe durare fino a un'ora a seconda del numero di partecipanti.
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1. La valutazione del gruppoLa sessione inizia con una valutazione di gruppo tra compagni.
Raccogli tutti i diari dell'esploratore e ridistribuiscili ai partecipanti a caso (facendo attenzione che nessuno riceva il proprio diario).
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Ogni partecipante dovrà leggere il nome del proprietario del diario che ha ricevuto e scegliere tre competenze che pensa che quella persona abbia sviluppato più di tutte le altre durante le attività del progetto. Assegnerà quindi 3 punti, 2 punti e 1 punto, rispettivamente, alle tre competenze scelte, in ordine di priorità, segnando i punti nella colonna "Punti gruppo".
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Ad esempio:
Se Mary riceve il diario di Tom e pensa che Tom, durante le attività, abbia sviluppato soprattutto le sue competenze di Creatività, Problem solving e Collaborazione, in quest'ordine, Mary segnerà rispettivamente 3 punti, 2 punti e 1 punto negli spazi corrispondenti a ciascuna delle competenze selezionate nella colonna "Punti gruppo", come nell'immagine qui sotto:
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A turno, i partecipanti spiegheranno agli altri membri del gruppo in quali competenze hanno scelto di assegnare punti ai propri compagni e come mai.
Come nella fase precedente, se il gruppo è molto numeroso, questo step può essere svolto in piccoli gruppi di lavoro invece che in plenaria.
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2. Punteggi totali delle isole delle competenzeI partecipanti restituiranno i diari ai loro proprietari, a questo punto.
Ognuno dovrà sommare tutti i punti ottenuti durante le fasi di valutazione intermedie e la valutazione del gruppo, per ciascuna delle 12 competenze, e scrivere i valori nella colonna "Totale". Questo step consentirà ai partecipanti di avere una visione d'insieme di quali competenze sono state sviluppate maggiormente durante il progetto e quali competenze, conoscenze e comportamenti sono stati più rilevanti nel loro percorso di apprendimento.
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Infine, per ciascuna delle 12 competenze, somma i punti ottenuti da tutti i partecipanti e segna il totale complessivo in ciascuna isola delle competenze, che avevi appeso al muro o alla lavagna durante la prima fase. Questi punteggi daranno una panoramica di quanto il gruppo, nel suo insieme, ha esplorato ciascuna delle isole delle competenze.
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3. Punteggio totale - L'obiettivo di inclusioneAdesso torna alle 4 competenze chiave scelte all'inizio del processo e somma i punteggi soltanto di queste quattro isole.
Se il totale ottenuto in questo modo è maggiore o uguale al valore della sfida (calcolato all'inizio e segnato sul tabellone di Incluship durante la fase iniziale), ottimo lavoro: il gruppo ha raggiungo il proprio obiettivo di inclusione e costruito con successo la propria Incluship!
Se invece il totale dei punti è inferiore al valore della sfida, l'obiettivo non è stato raggiunto. Ricorda ai partecipanti che anche questo fa parte del percorso di apprendimento e che, anche se l'obiettivo specifico non è stato raggiunto, il gruppo ha sviluppato tante competenze e fatto tantissimi progressi nel proprio percorso di apprendimento.
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4. Piani per il futuroPer concludere la valutazione finale, invita i partecipanti a condividere col gruppo le proprie impressioni, le proprie riflessioni e come vorrebbero mettere in pratica ciò che hanno appreso e osservato durante il processo.
In altre parole, in che direzione vorrebbero puntare la prua dell'Incluship che hanno aiutato a costruire?
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In breve…Fate una valutazione "peer to peer", in cui ogni partecipante assegna punti a un altro membro del gruppo
Ogni partecipante somma i propri punti per ciascuna isola delle competenze, poi somma i punti dell'intero gruppo per ciascuna delle isole delle competenze e segna i totali nel tabellone
Somma il totale complessivo delle 4 competenze chiave scelte all'inizio e controlla se il valore della sfida (e quindi l'obiettivo di inclusione del gruppo) è stato raggiunto
Riflettete sull'apprendimento avvenuto e su come applicare le nuove competenze per il futuro
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Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.
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I partner sono:
﻿Nexes (Spagna) – nel ruolo di capofila, Idealúdica (Spagna), Universitat de Barcelona (Spagna), BalkanIdea Novi Sad (Serbia), Nectarus (Lituania), Associazione Interculturale NUR (Italia).
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Co-finanziato dal Programma Erasmus+ dell’Unione Europea
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Immagine di copertina scattata durante i test di Incluship in Italia.

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Il possessore di questo badge ha imparato nel dettaglio come implementare la fase finale di Incluship in un processo di apprendimento di gruppo ed è ora in grado di facilitarla.
Incluship è uno strumento gamificato creato da Idealúdica e dai partner del progetto "Game On" per valutare le competenze relative all'inclusione sviluppate dai partecipanti a un processo di game design di gruppo.
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Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.

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Attività

Task n.1

Prova verificata da: approvato dall'utente

Se non hai ancora utilizzato Incluship, leggi la guida sulla fase finale di implementazione e condividi le tue riflessioni su una o più delle seguenti domande per ottenere il tuo badge:
Quali elementi hai trovato più interessanti nella fase finale del processo?
In che modo e con quali obiettivi educativi vorresti utilizzare Incluship nel tuo lavoro con il tuo gruppo target?

Task n.2

Prova verificata da: approvato dall'utente

Se hai già utilizzato Incluship durante un progetto, come facilitatore e/o come partecipante, rifletti sulla tua esperienza e condividi le tue riflessioni su una o più delle seguenti domande per ottenere il tuo badge:
Se hai utilizzato Incluship come facilitatore, com'è andata? Quali sono stati i punti salienti dell'esperienza, per te? Quali sono state le difficoltà, se ne hai incontrato?
Se hai utilizzato Incluship come partecipante, cosa hai pensato di questo strumento? Pensi sia stato utile valutare le tue competenze d'inclusione attraverso Incluship?

Competenze

ESCO

#assessment methods

ESCO

#conduct self-assessment

ESCO

#team-working

ESCO

#transversal competences/skills

ESCO

#promuovere l'inclusione

Sviluppo individuale

Inserito in playlist (1)

Tempo di completamento: 45 minuti

Organizzatori

GameOn - Game Design for Inclusion

Utilizzato nelle playlist

GameOn: Valutare le competenze con Incluship

GameOn - Game Design for Inclusion

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