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Game On: Modelos metodológicos en procesos de diseño de juegos
Game On: Modelos metodológicos en procesos de diseño de juegos
Contenido
Esta learning playlist te ayudará a familiarizarse con los modelos metodológicos que podrían usarse en un proceso de diseño de juegos. Estos modelos metodológicos se desarrollaron durante la fase de mapeo de buenas prácticas de GameOn. Para ello preguntamos a 23 expertos en facilitación de diseño de juegos y entrevistamos extensamente a 10 de ellos en la serie de podcasts "Desarrollo el diseño de juegos", donde conocimos más sobre los diferentes enfoques utilizados en el viaje de diseño de juegos.
Completa las actividades de la lista para aprender sobre:
- Modelos metodológicos que podrían ser utilizados en un proceso de diseño de juegos.
- Distintos juegos educativos desarrollados según uno de los modelos presentados.
- Posibles modelos que podrían utilizarse en tu entorno con tu grupo.
Comience viendo este video introductorio:
El partenariado internacional "Game On" ha creado esta learning playlist para promover la inclusión, la participación y el pensamiento crítico a través del diseño de juegos. Más información sobre el partenariado aquí.
Expert partners:
Nexes (ES) – lead partner, Idealúdica (ES), Universitat de Barcelona (ES), BalkanIdea Novi Sad (SR), Nectarus (LT), Associazione Interculturale NUR (IT).
Co-financiado por el Erasmus+ Programme de la Unión Europea.
Actividades a realizar
Complete las siguientes actividades, gane insignias y verá el progreso de su lista de reproducción actualizada
Contenido
La investigación llevada a cabo por los socios de GameOn dió lugar al establecimiento de siete modelos metodológicos con los que abordar el diseño de juegos con un grupo. El enfoque participativo es uno de ellos.
Descarga el cartel de MeMos que describe las características del diseño de juego participativo y ver la información completa.
Por lo general, el modelo transformador se desarrolla en entornos de educación no formal. Los jóvenes se unen a un proyecto con un objetivo predefinido para crear uno o más juegos y están involucrados en la mayoría de las fases de diseño del juego. El objetivo principal es aprender sobre el proceso de diseño de juegos, desarrollar las competencias de los participantes y crear juegos que promuevan la inclusión social entre otros jóvenes.
Siguiendo un enfoque colaborativo, los jóvenes se involucran en las siguientes etapas de diseño del juego:
El diseño de juego participativo tiene sus propias características, explicadas a continuación.
Proceso
Por lo general, los jóvenes se involucran en trabajos grupales colaborativos para cada juego específico. Ponen en práctica sus conocimientos y habilidades para crear y validar los contenidos del juego. Los participantes se sienten conectados con el tema y el propósito del juego. Para un grupo, es fundamental terminar teniendo un juego testeado y jugable y usarlo con otros grupos.
Tal enfoque de diseño de juegos acostumbra a durar entre 3 días completos de trabajo hasta 2 meses para desarrollar juegos, combinando teoría y práctica.
Participantes
El diseño de juegos transformadores suele involucrar a miembros de organizaciones no gubernamentales, participantes de centros juveniles y estudiantes de educación superior. El perfil de los participantes es heterogéneo y varía según los objetivos de un proyecto.
Otros actores
Pueden participar voluntarios, trabajadores juveniles de organizaciones no gubernamentales, miembros del personal de educación formal y formadores expertos.
Estructura
Por lo general, el diseño de juegos transformadores incluye cursos de formación o talleres con un programa predefinido. Normalmente este modelo ofrece formación específica sobre el potencial del juego y el aprendizaje basado en el juego, el proceso de diseño del juego y los temas generales en los que se centrarán los juegos.
Facilitación y apoyo al grupo
Uno o más facilitadores de grupo y capacitadores expertos apoyan a los participantes. La relación entre los participantes es tan significativa como el juego resultante.
Competencias
Estas son algunas competencias personales, sociales y cívicas que los jóvenes pueden desarrollar en proyectos de diseño de juegos colaborativos.
Ejemplos
Esta actividad forma parte del proyecto internacional Game On, que pretende promover la inclusión, la participación y el pensamiento crítico a través del diseño de juegos. Más información sobre el partenariado aquí.
Socios expertos del proyecto:
Nexes (ES) – lead partner, Idealúdica (ES), Universitat de Barcelona (ES), BalkanIdea Novi Sad (SR), Nectarus (LT), Associazione Interculturale NUR (IT).
Co-financiado por el Erasmus+ Programme de la Unión Europea.
Material
Consigue la insignia de actividad
Game On MeMos: modelo transformativo Consigue esta insignia
Los propietarios de esta insignia aprendieron sobre el modelo de diseño de juegos transformativo y reflexionaron sobre las prácticas de diseño de juegos existentes y su propia experiencia.
La evidencia de completar esta actividad está incluida en la credencial y fue revisada y verificada por los organizadores.
Esta actividad forma parte del proyecto internacional Game On, que pretende promover la inclusión, la participación y el pensamiento crítico a través del diseño de juegos. Más información sobre el partenariado aquí.
Socios expertos del proyecto:
Nexes (ES) – lead partner, Idealúdica (ES), Universitat de Barcelona (ES), BalkanIdea Novi Sad (SR), Nectarus (LT), Associazione Interculturale NUR (IT).
Co-financiado por el Erasmus+ Programme de la Unión Europea.
Tareas
Tarea no.1
Evidencia verificada por: auto aprobación
Comparte tus opiniones sobre las siguientes preguntas para ganar la insignia de actividad:
- ¿Qué elementos del modelo Transformativo has descubierto?
- ¿Se podría utilizar este modelo de diseño de juegos en tu trabajo educativo con tu grupo?
Actividades: 7
Iniciado: 41
Lista de reproducción completada: 1
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Organizadores
GameOn - Game Design for Inclusion
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Badgecraft alberga esta plataforma y la desarrolla junto con organizaciones líderes educativas. El consorcio Europeo desarrolla esta plataforma con la cofinanciación del programa Erasmus+ de la Unión Europea.
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