GameOn: Valutare le competenze con Incluship

Informazioni

Questa playlist ti accompagnerà passo passo nella scoperta di Incluship, lo strumento gamificato creato nell'ambito del progetto "Game On" per valutare le competenze relative all'inclusione che i partecipanti possono sviluppare durante un processo di game design.
﻿
Completa le attività della playlist per scoprire:
Cos'è Incluship, per cosa è nato e quali sono i suoi obiettivi
Come usare Incluship, passo passo
Quali competenze possono essere valutate attraverso Incluship
﻿
Sali a bordo della nostra Incluship e inizia il tuo viaggio alla scoperta di questo nuovo gioco-strumento!
﻿
﻿
Questa playlist è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.
﻿
I partner sono:
﻿Nexes (Spagna) – nel ruolo di capofila, Idealúdica (Spagna), Universitat de Barcelona (Spagna), BalkanIdea Novi Sad (Serbia), Nectarus (Lituania), Associazione Interculturale NUR (Italia).
﻿
Co-finanziato dal Programma Erasmus+ dell’Unione Europea
﻿
Immagine di copertina scattata durante i test di Incluship in Italia.

Attività da completare

Completa le attività seguenti e ottieni i badge per vedere lo stato di completamento della playlist aggiornato

GameOn: Cos'è Incluship?

Obbligatorio

30 minuti

Vedi l'attività

GameOn: La prima fase di Incluship

Obbligatorio

30 minuti

Vedi l'attività

GameOn: La fase intermedia di Incluship

Obbligatorio

30 minuti

Vedi l'attività

Informazioni

Questa attività ti guiderà attraverso la seconda fase dell'applicazione di Incluship, lo strumento gamificato creato da Idealúdica e dai partner del progetto "Game On" per valutare le competenze inclusive sviluppate attraverso il game design.
﻿
In ciascuna attività di valutazione intermedia, ogni partecipante dovrà identificare occasioni o momenti specifici in cui, dallo step precedente di Incluship, ha messo in pratica competenze, conoscenze, comportamenti e atteggiamenti legati alle competenze dell’inclusione sociale. Questa riflessione individuale andrà poi condivisa col resto del gruppo.
Gli elementi identificati renderanno ciascun partecipante consapevole di quali competenze dell’inclusione sta sviluppando, e di come sta contribuendo al raggiungimento dell’obiettivo di inclusione di gruppo deciso all’inizio del percorso.
﻿
Nel tuo ruolo di facilitatore, dovresti aver deciso prima di cominciare a utilizzare Incluship quante sessioni di valutazione intermedie vuoi svolgere durante il tuo progetto (da una a tre).
Gli step descritti in quest'attività andranno ripetuti per ciascuna delle sessioni che hai previsto per questa fase. Ogni sessione dovrebbe durare circa 30 minuti.
﻿
1. Scegliere le carte esplorazioneDisponi le carte esplorazione con il lato colorato visibile su tre diversi tavoli, o in tre diversi spazi, dividendole a seconda del tipo in:
﻿
Competenze – carte Verdi
Conoscenze – carte Blu
Comportamenti e atteggiamenti – carte Rosse
﻿
﻿
Invita adesso i partecipanti ad avvicinarsi liberamente a uno dei tre spazi disponibili e a scegliere la carta con l'elemento che ritengono di aver sviluppato maggiormente durante il progetto, fino a questo momento.
﻿
Invitali a non prendere, spostare o soprattutto girare le carte, ma semplicemente a segnare il nome della carta scelta sul proprio diario dell'esploratore, nella colonna relativa alla sessione di valutazione in corso (prima, seconda o terza). Dopodiché, invita i partecipanti ad andare verso un altro dei tavoli con le carte e a continuare in questo modo finché non avranno selezionato una carta di ogni tipo/colore.
﻿
Ecco un esempio in cui le tre carte, di tre diversi tipi, sono state scelte e segnate sul diario:
﻿
﻿
2. Condividere col gruppoQuando tutti i partecipanti avranno scelto le loro tre carte (una di ogni tipo) e le avranno segnate sul proprio diario dell'esploratore, invitali a tornare nel cerchio e a condividere le ragioni delle loro scelte col resto del gruppo.
﻿
A turno, ogni partecipante spiegherà quali carte ha scelto e in che momento del progetto ha messo in pratica o dimostrato ciò che è contenuto nella carta stessa, naturalmente dal suo punto di vista.
﻿
Ad esempio:
Se un partecipante ha scelto la carta "Essere critici", dovrà spiegare in quale momento o situazione durante le attività ha dimostrato un atteggiamento critico.
﻿
Se un partecipante ha scelto la carta "Riconoscere pregiudizi e privilegi", dovrà spiegare quando ha acquisito tale consapevolezza.
﻿
Se un partecipante ha scelto la carta "Socievolezza", dovrà spiegare in che momento ha messo in pratica tale competenza.
﻿
Se si utilizza Incluship con un gruppo numeroso (dai 15 partecipanti in su), questo step può essere eseguito in piccoli gruppi di condivisione invece che in plenaria.
﻿
3. Calcolare i punti esplorazione individualiQuando tutti i partecipanti hanno condiviso le proprie carte, chiedi loro di tornare ai tavoli e di girare le carte per mostrarne il retro e di segnare nei propri diari i punti esplorazione che hanno ottenuto grazie alle carte scelte.
﻿
Ad esempio:
Se un partecipante ha scelto la carta rossa "Essere affidabili", otterrà 2 punti nell'isola della Resilienza, 2 punti nell'isola dell'Adattabilità e altri 1 punti nell'isola della Comunicazione. Dovrà segnare ciascun punto nel proprio diario, nelle righe corrispondenti alle isole delle competenze "visitate".
﻿
﻿
﻿
﻿
Per concludere la sessione, ricorda ai partecipanti che i punti ottenuti mostrano come ciascuno sta lavorando e sviluppando le proprie competenze inclusive durante il percorso di apprendimento.
﻿
4. La tempesta (facoltativo)Se durante il progetto si è verificato un episodio di esclusione intenzionale, una mancanza di rispetto o un qualche altro elemento che ha reso difficile il processo di apprendimento, il facilitatore o i membri del gruppo possono introdurre la tempesta.
﻿
﻿
﻿
La tempesta impedisce al gruppo di proseguire nell'esplorazione delle isole delle competenze finché il conflitto non viene discusso e risolto.
﻿
Per porre fine alla tempesta, il facilitatore svilupperà una dinamica di gruppo (sta al facilitatore scegliere il metodo migliore per risolvere il conflitto) volta a garantire l’impegno dei partecipanti nella risoluzione della situazione, atteggiamento o comportamento negativi.
Quando il facilitatore e/o il gruppo valuteranno che il conflitto è stato risolto, la tempesta si calmerà e l’esplorazione potrà continuare.
﻿
Non è obbligatorio utilizzare la tempesta, ma si consiglia di presentare ai partecipanti questa possibilità per mettere in luce eventuali conflitti da risolvere.
﻿
In breve…Ogni partecipante sceglie 3 carte esplorazione (una di ciascun colore)
I partecipanti condividono col gruppo i motivi per cui hanno scelto determinate carte
Tornando alle carte, i partecipanti scoprono i punti e li segnano per ogni competenza sul proprio diario
Inoltre, il facilitatore o i membri del gruppo possono utilizzare la tempesta per mettere in pausa l’esplorazione e far emergere (e risolvere) un conflitto, un episodio di esclusione, una mancanza di rispetto o un qualche altro elemento che ha reso il processo difficile durante le attività del progetto fino a quel momento
﻿
La prossima attività nella playlist ti guiderà attraverso la fase finale del processo, vai avanti per imparare di più su come usare Incluship!
﻿
﻿
Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.
﻿
I partner sono:
﻿Nexes (Spagna) – nel ruolo di capofila, Idealúdica (Spagna), Universitat de Barcelona (Spagna), BalkanIdea Novi Sad (Serbia), Nectarus (Lituania), Associazione Interculturale NUR (Italia).
﻿
Co-finanziato dal Programma Erasmus+ dell’Unione Europea
﻿
Immagine di copertina scattata durante i test di Incluship in Spagna.

Risorse utili

Ottieni badge per l'attività

GameOn: La fase intermedia di Incluship Ottieni questo badge

Il possessore di questo badge ha imparato nel dettaglio come implementare la fase intermedia di Incluship in un processo di apprendimento di gruppo ed è ora in grado di facilitarla.
Incluship è uno strumento gamificato creato da Idealúdica e dai partner del progetto "Game On" per valutare le competenze relative all'inclusione sviluppate dai partecipanti a un processo di game design di gruppo.
﻿
Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.

Attività

Task n.1

Prova verificata da: approvato dall'utente

Leggi la guida sulla seconda fase di implementazione di Incluship e condividi le tue riflessioni su una o più delle seguenti domande per ottenere il tuo badge:
Immagini che ci potrebbero essere delle difficoltà o delle sfide particolari nel facilitare questo step del processo? Se sì, come potresti superarle?
Quali elementi hai trovato più interessanti in questa seconda fase del processo?

GameOn: La fase finale di Incluship

Obbligatorio

45 minuti

Vedi l'attività

Competenze

ESCO

#team-working

ESCO

#transversal competences/skills

ESCO

#promuovere l'inclusione

ESCO

#assessment methods

ESCO

#conduct self-assessment

Attività: 4

Iniziato: 10

Playlist completata: 1

Tempo di completamento: 2 ore 15 minuti

Organizzatori

GameOn - Game Design for Inclusion

Badgecraft gestisce questa piattaforma web e continua a svilupparla in partnership con organizzazioni leader nel settore dell'educazione. La prima versione di questa piattaforma è stata realizzata grazie ai cofinanziamenti del programma Erasmus+ dell'Unione Europea. Contattaci all'email support@badgecraft.eu.